A formação de professores deve estar
voltada para uma educação crítica e emancipadora, envolvendo a relação teoria e
prática, como também o domínio dos
saberes da docência, envolvendo uma ação coletiva que inclui processos e
pessoas, autonomia, bem como, as diversas relações implícitas na formação
profissional do professor como agente social, buscando efetivar uma formação
critica-reflexiva.
Desta forma, esta ação do Projeto Tecendo
Saberes, que envolveu as disciplinas Pesquisa e Prática II e Fundamentos Teóricos e
Metodológicos da Educação Infantil tratou do estudo da BNCC, do o
planejamento e da prática pedagógica na Educação Infantil, com o intuito de elaboração de proposta de atividades que se fundamentam
nos Campos de Experiências e nos Direitos de Aprendizagem e desenvolvimento, permitindo
às crianças a construção de conhecimento e a compreensão do que acontece ao
redor.
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