A Geografia na sala de aula

 Como ensinar geografia para alunos cercados de estímulos virtuais que subvertem as relações professor/aluno? O Trabalho de Geografia proposto pela professora Zeliane Santos, aos alunos do quinto semestre, a partir do livro A Geografia na sala de aula, discutiu como ensinar a geografia na sala de aula, abordando temas tão variados como cartografia, cidadania, cinema, televisão, metrópole, educação e compromissos sociais.

A sala de aula, é apresentada como a instância de maior importância para a formação do cidadão, pois o ato de conhecer pode transformar o indivíduo e consequentemente sua condição no mundo, transportando-o para novos modos de encarar a realidade. Desse modo, a sala de aula pode ser o “locus” privilegiado do exercício da crítica, do poder se manifestar, e acima de tudo é um espaço de afirmação do conhecimento, do alimentar a paixão pela descoberta, e pelo consequente estímulo à reflexão. Esse é o desafio da geografia, e esta obra ( A Geografia na sala de aula) é uma contribuição para a construção desta nova realidade.(MARINHO, 2013).

Discutindo os Indicadores da Qualidade na Educação

Os Indicadores da Qualidade na Educação foram criados para ajudar a comunidade escolar na avaliação e na melhoria da qualidade da escola. Este é seu objetivo principal. Compreendendo seus pontos fortes e fracos, a escola tem condições de intervir para melhorar sua qualidade de acordo com seus próprios critérios e prioridades. 

Para tanto, foram identificados sete elementos fundamentais –nomeados de dimensões – que devem ser considerados pela escola na reflexão sobre sua qualidade.

Para avaliar essas dimensões, foram criados alguns sinalizadores de qualidade de importantes aspectos da realidade escolar: os indicadores. Os indicadores, por sua vez, são avaliados por perguntas a serem respondidas coletivamente. A resposta a essas perguntas permite à comunidade escolar avaliar a qualidade da escola quanto àquele indicador, se a situação é boa, média ou ruim. A avaliação dos indicadores leva à avaliação da dimensão.

Com um bom conjunto de indicadores tem-se, de forma simples e acessível, um quadro de sinais que possibilita identificar o que vai bem e o que vai mal na escola, de forma que todos tomem conhecimento e tenham condições de discutir e decidir as prioridades de ação para melhorá-lo.

Para avaliar os alunos do 7º semestre, nas disciplinas Avaliação Educacional e de Ensino e (Professora Anelita) Gestão Escolar e Organização do Trabalho Pedagógico (Professora Rita), foi proposta uma atividade interdisciplinar. Para realização da atividade foi criada uma escola fictícia, constituídas equipes para organizar o processo, planejar a mobilização da comunidade, providenciar os materiais necessários e preparar as reuniões dos grupos, a plenária final e também as atividades relativas ao planejamento. Foram trabalhadas duas dimensões: Dimensão 4 - Gestão escolar democrática e Dimensão 6 - Ambiente físico escolar. Foi uma experiência rica para os alunos.

Pedagogia:Programação de hoje: Trezenário de Santo Antônio

9ª noite,08/06
Tema: "Família, o primeiro lugar da iniciação cristã!"
Participação/liturgia: Pastoral da Catequese.
Convidados:  FACEMP

Facemp: Confira as fotos do encerramento da segunda turma de Pedagogia

Por Jéssica em 08/06/2017

Através de um projeto da disciplina Tecnologia da Informação e Comunicação, orientado pela professora Anelita Santos, os alunos (re) construíram de forma crítica a trajetória da memória pedagógica do processo formativo dos quatro anos de curso, fazendo uma viagem pelos semestres, refletindo sobre suas vivências, experiências e aprendizagens.

Para Benicá (2010) memória é um momento reflexivo do sujeito que busca explicitar e reinventar a sua própria prática, portanto teve por finalidade expor a compreensão que os alunos tiveram da experiência pedagógica e permitir a avaliação do significado de tal processo na formação de cada futuro pedagogo formado pela Facemp.
Foi uma noite marcada por muita emoção, homenagens, despedidas. Os alunos do primeiro semestre foram convidados e se emocionaram com esta experiência. Muitos professores prestigiaram o evento.

 Fica a mensagem: A vida não é a que a gente viveu, e sim a que a gente recorda, e como recorda para contá-la. (GABRIEL GARCÍA MÁRQUES).

 Veja mais fotos.

Fonte: Blog do Valente

 

Curso de Pedagogia da Facemp realiza exposição que retrata a Feira dos Caxixis de Nazaré

  Por Jéssica em 07/06/2017

Tendo como objetivo possibilitar a vivência da arte do barro através da riqueza da herança cultural e valorização da entidade regional, o 1º semestre do curso de Pedagogia da Facemp,
atendendo a proposta de estudo sobre Etnografia de rua da disciplina Antropologia e orientação da prof. Jussara A. Soares, realizou uma exposição que retrata a famosa Feira dos Caxixis que
acontece anualmente na região de Nazaré das Farinhas.
Ao mesmo tempo, a turma do 3º semestre do mesmo curso, apresentou o resultado das suas pesquisas acadêmicas, através da construção de um maravilhoso Livro de Memórias de Infância
representado por histórias reais vividas pelas autoras/alunas destacando o lúdico como instrumento motivador da leitura. A orientação desse trabalho ficou por conta das disciplinas
psicologia com a prof. Milla Barsanúfio e História Social da Infância com a prof. Jussara A. Soares

Fonte: Blog do Valente - Ver imagens

Curso de Pedagogia da Facemp realizou o V Seminário de Estágio e VIII mostra das oficinas pedagógicas: espaços de formação

Por Jéssica em 06/06/2017

O curso de Pedagogia da Facemp realizou de 30/05 a 01/06 a quinta edição do Seminário de Estágio com os relatos da práxis docente nas disciplinas de formação pedagógica e em gestão educacional e no dia 02/06 a oitava Mostra de Oficinas Pedagógicas. O evento contou com a participação dos alunos, dos professores/as do curso e de representantes dos espaços formais e não formais que se constituíram em campo de estágio.

A partir do tema “V SEMINÁRIO DE ESTÁGIO: SABERES, PRÁTICAS E FORMAÇÃO”, os estagiários trouxeram elementos para o debate sobre as experiências realizadas nos campos de estágio em relação à Educação Infantil, aos anos iniciais do Ensino Fundamental e a Gestão e Coordenação do Espaço Formal e Não Formal. Além disso, procuraram pensar sobre a teoria, a pesquisa, a construção do conhecimento e os fios que tecem a experiência docente.

As turmas do I, II e III semestres do curso fizeram a exposição de banneres das oficinas pedagógicas realizadas nas escolas. Estas experiências possibilitaram o uso de procedimentos e instrumentos de pesquisa, bem como a inserção dos estudantes nas escolas por meio de uma ação interdisciplinar.

O espaço foi muito enriquecedor para a formação dos (as) pedagogos (as), uma vez que todo o evento da semana discutiu sobre a prática pedagógica a partir dos diversos saberes necessários à docência.

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Seminário: História local e o ensino da História

Um dos principais problemas relacionados ao uso da história local no ensino da História é a abrangência desse conceito.De modo geral, as obras sobre história local reportam-se à história de pequenas localidades, escritas por pessoas de diferentes segmentos sociais, não necessariamente historiadores.Esse fato tem provocado várias críticas e até certo descaso pelos conteúdos da história local.( MOTA, 2016).

O Seminário de Fundamentos e Metodologia do Ensino de História organizado pela professora Cristiane Mota e os alunos do quinto semestre,  evidenciou a prática do Ensino da História a partir de diversos temas, como a relação de gênero e educação, meio ambiente,direitos humanos, história regional e local e ciência e tecnologia.